在課堂上，馬克跟學(xué)生互動。

 

　　課堂上，他風(fēng)趣幽默、能說會道，夸張的面部表情、豐富的肢體語言時(shí)常惹得學(xué)生們哈哈大笑；課堂外，他和學(xué)生打成一片，“憨豆式”的幽默讓他成為焦點(diǎn)。他來到中國從事外教工作10余年，傳播語言的同時(shí)也收獲著快樂。近日，記者在澠池高中見到了Poole Mark Anthnoy，大家都親切地叫他馬克。

 

 

　　出生在英國曼徹斯特近郊的馬克身材瘦小，棕色的眼睛和頭發(fā)讓他在人群中很好辨認(rèn)。盡管已經(jīng)在中國生活了許多年，馬克卻一直不太會說中國話。“漢語太難了！”馬克說，平時(shí)除了工作以外，他很少有空閑時(shí)間，所以沒有專門去學(xué)習(xí)漢語。

 

　　馬克原是一名紡織工程師，2004年來到中國后，改行做了外教。10余年間，他輾轉(zhuǎn)北京、上海、杭州等多個城市，教過多少學(xué)生，自己也數(shù)不清。來澠池之前，馬克在杭州待了兩年多。“大城市人多、車多，過快的生活節(jié)奏和壓力讓我感到厭煩。”馬克告訴記者，今年3月，他在所屬公司的推薦下，通過網(wǎng)上申請，與澠池高中簽訂了為期一年的工作合同，為學(xué)生教授英語口語的相關(guān)課程。

 

　　馬克告訴記者，當(dāng)他第一次踏進(jìn)澠池高中的大門時(shí)，整個人都驚呆了，“這里的校園太大了，學(xué)生也很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。有機(jī)會我一定要好好欣賞澠池的美”。

 

 

　　雖然到澠池高中只有短短一個多月的時(shí)間，但在學(xué)校的幫助下，馬克很快就適應(yīng)了這里的節(jié)奏，反倒是學(xué)生們有點(diǎn)不適應(yīng)。“剛來那會兒，上課時(shí)學(xué)生們都很害羞，很少有人跟我互動。”馬克說，有時(shí)候自己一個人說得口干舌燥，學(xué)生們卻無動于衷，遇到這種情況他也很著急，就多重復(fù)幾遍，再配上豐富、搞笑的面部表情和肢體語言，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果，學(xué)生們對此也適應(yīng)得很快。

 

　　記者在馬克的課堂上看到，他手舞足蹈地鼓勵學(xué)生上講臺用英語作自我介紹，搞怪的表情惹得學(xué)生們陣陣大笑，歡笑聲讓大家都放松了心情。學(xué)生們都很踴躍，輪番上講臺向大家介紹自己，短短幾十分鐘是在歡聲笑語中度過的。

 

　　“他太幽默了！上他的課很輕松，我非常喜歡這個老師。”馬克的學(xué)生董立欣對這位外教很是贊賞。

 

　　該校辦公室的楊川老師告訴記者，學(xué)生們常常是已經(jīng)下了課，還沉浸在課堂的氣氛當(dāng)中，想和老師繼續(xù)交流。所以，馬克經(jīng)常會在下課后被學(xué)生“包圍”，甚至有的班級因?yàn)橹�前少上了一�?jié)口語課，下課后堵著他不讓走。

 

　　馬克的包里放著一張手繪“地圖”，圖上密密麻麻畫著許多線路，憑借這張圖，他總能準(zhǔn)時(shí)無誤地到達(dá)上課的班級。馬克告訴記者，剛來那會兒，自己對學(xué)校的情況不熟悉，面對“迷宮”一樣的教學(xué)樓，他經(jīng)常會找不到路，有時(shí)甚至跑錯了教室。后來同事幫他手繪了一張教學(xué)樓的圖形，標(biāo)注了他每天需要上課的班級位置，馬克如獲至寶，時(shí)時(shí)刻刻把它帶在身上，輕而易舉就找到了教室。

 

 

　　為了讓馬克盡快適應(yīng)在澠池高中的工作和生活，學(xué)校還為他找了一個“男保姆”——為人好、英語棒的李保民老師。相仿的年齡、相似的性格讓馬克和李保民很快成了好朋友，有事就幫忙，沒事談?wù)勑摹?/div>
( 編輯：zhr )